فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده

امروزه ورزش یکی از اموری است که به عناوین مختلف در جهان مطرح شده و گروه زیادی به اشکال گوناگون با آن سرو کاردارند. برخی از مردم،ورزشکار حرفه ای اند و گروهی ورزشکار آماتور . گروهی طرفدار و علاقه مندبه ورزش و دیدن برنامه ها، مسابقات و نمایش های ورزشی بوده، و عده ای نیز از راه ورزش امور زندگی خویش را می گذرانند.

مقدمه

وزارتخانه ها و ادارات ورزشی فراوانی تاسیس شده و مخارج زیادی صرف ورزش ، ساختن استادیومها، مجتمع ها وباشگاه های ورزشی و نیز تهیه وسائل و لباسهای ورزشی و یا تماشای مسابقات ورزشی می شود. بخش های قابل توجهی از برنامه های تلویزیون،رادیو،مجلات و سایر رسانه های گروهی، به ورزشی واخبار ورزشی اختصاص دارد و خلاصه ورزش یکی از اموری است که در جهان به صورت جدّی مطرح بوده و از جهات مختلف دارای اهمیت می باشد، از جمله:

امروزه یکی از مشکلات جامعه بشری، مسئله بی کاری و عوارض ناشی از آن است. بیکاری، به ویژه برای نوجوانان و جوانان و به خصوص در ایام تعطیلات تابستانی مدارس ومراکز آموزشی، بسیار خطرناک و مضرّ است و باید با آن مبارزه شده ، یا به نحوی اوقات کاری را پر نمود که مفید بوده و یا لااقل مضر نباشد. بسیاری از انحرافات، ازقبیل: اعتیاد به مواد مخدر، دزدی و ایجاد مزاحمت، دعواها و درگیری های خیابانی،انحرافات جنسی و ... زاییده بی کاری و ولگردی است.

اهداف تربیت بدنی در مقطع راهنمایی:

ادامه اهداف تربیت بدنی دوره پنج ساله ابتدایی از طریق تکمیل استانداردها و فُرمها.

تعلیم مهارتهای لازم و آشنا ساختن دانش آموزان با مقرّرات و قوانین بازیها.

آشنایی و آموزش مهارتهای اولیه رشته های مختلف ورزشی.

افزایش تجارب اجتماعی و تقویت مبانی اخلاقی از طریق استفاده از خصوصیات بازیهای گروهی.

سنجش قوا به منظور شناخت استعدادهای ورزشی از طریق اجرای تستهای ورزشی و راهنمایی استعدادهای شناخته شده به مهارت های ورزشی.

برنامه ریزی جهت تدریس بهتر و آسانتر:

برنامه ریزی به ظاهر امری آسان می آید. لیکن با توجه به حساسّیت این مرحله آمادگی برای اجرای یک برنامه متناسب و مولّد دقت، صحت، دانستن عوامل مؤثر در برنامه و آگاهی از امکانات، محدودیت ها و شرایط کافی و شناخت مبانی برنامه ریزی مورد بحث و بررسی در برنامه ریزی به دو امر مهم برنامه ریزی آموزشی و برنامه ریزی سازمانی باید توجه کرد که در اینجا به برنامه ریزی آموزشی و فعالیتهای ورزشی و سازماندهی فعالیتهای ورزشی اکتفا می کنیم. اگر بخواهیم یک برنامه آموزشی خوب طرح ریزی کنیم بطور مستّمر در راه بهبود برنامه ها بکوشیم، ابتدا هدفهای تربیتی مشخصی را باید در نظر بگیریم که در فصل قبلی تا حدودی به آن اشاره گردید را براساس مواد درسی انتخاب و در محتویات ماده درسی طرح شده قرار میدهیم و روشهای تدریس با ویژگیهای قید شده به مرحله اجرا می بایست گذارده شود. بدین ترتیب تمام جنبه های هر برنامه آموزشی فقط وسیله است برای رسیدن به هدفهای اصلی آموزش و پرورش.

برنامه ریزی سازمانی:

اصول سازماندهی فعالیتهای ورزشی برای اجرای یک برنامة جامع ورزشی در سراسر سال با توجه به سه مرحله که ذکر میگردد، پیش بینی و مهیا گردد:

1) برنامة سالیانه                      2) برنامة واحدی                      3) برنامة جلسه ای (روزانه)

در سازماندهی برنامه های تربیت بدنی رعایت چند اصول ضرورت دارد:

1) سلسله مراتب                         2) تنوع و تعدّد                      3) کفایت تمرینی

4) فصول فعالیتها                        5) انعطاف                            6) وحدت و هماهنگی

برنامه ریزی اصولاً می بایست پیش آگاهیهای دقیقی داشته باشد که به نکاتی از آن اشاره می نمائیم:

« هدفهای برنامه تربیت بدنی، خصوصیات دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی، عوامل اقلیمی و جوی، امکانات تسهیلاتی، نیروی انسانی، احترام به گرایشها و سنتهای محلی و بومی و باورهای اجتماعی »

عواملی که تدریس درس تربیت بدنی را آسان می نماید:

شاگرد: اطلاع از خصوصیات جسمانی و روانی و اجتماعی دانش آموز.

وسایل (امکانات): داشتن امکانات و وسایل مورد نیاز در حدّ معقول.

معلم: ویژگی ساخت روانی و اجتماعی معلم.

توضیح: ساخت عبارتست از خصوصیات عقلانی، اجتماعی، روانی و جسمانی.

روش تدریس: انتخاب بهترین روش مناسب.

برنامه: داشتن طرح درس مناسب که از قبل تهیه و برنامه ریزی شده باشد.

مقتضیات زمان و مکان: مناسبت وقت مناسب از نظر جوی و محیط مناسب جهت آموزش موردنظر.

هدف آموزشی: عمده ترین اصل تدریس.

انتخاب روش تدریس مناسب می بایست با توجه به عوامل ذیل انتخاب گردد:

علاقمند ساختن دانش آموزان (تشویق و ترغیب) در حد معقول و پسندیده.

بهبود رشد نوجوانان و جوانان (تقویت ارگانهای داخلی) از قبیل دستگاه گردش خون و تنفس و غیره.

افزایش قابلیتهای جسمانی و توانایی های فردی: پرورش جسم و تأمین سلامت.

آموزش مهارتهای حرکتی و هماهنگ نمودن آنها با شرایط جسمانی کلی فراگیرندگان.

اصلاح ضعف های جسمانی: ضعف هماهنگی در اندام، ضعف عضلانی، ضعف قلب و دستگاه گردش خون و تنفس.

استراحت، سرگرمی و تفریحات سالم و ایجاد جاذبه برای سالم سازی.

مراحلی که قبل و در حین تدریس مربی برای آموزش بهتر باید بدان توجه نماید، عبارتند از:

تلاوت قرآن کریم و خواندن دعا قبل از تدریس (چنانچه درس روزانه در اولین زنگ صبح با درس تربیت بدنی شروع می گردد)

انعطاف و تسلیم در برابر نظرات به حق و درست شاگردان.

حُسن خلق و فروتنی.

حفظ حیثیّت خلق و فروتنی بعنوان یک الگوی تربیتی.

مداومت و استمرار آموزش (خستگی زودرس و بعبارت دیگر سَنبل ننمودن آموزش موردنظر)

انتخاب مطالب مورد آموزش مطابقت با استعداد کل کلاس داشته باشد.

رعایت ترتیب و تسلسل حرکات.

کوشش در تفهیم و احساس مسئولیّت در فراگیری و رد نشدن سریع از آموزش موردنظر.

تدریس ضوابط، مقرّرات و قواعد توأم با آموزش مهارت موردنظر.

تکرار و تمرین مورد آموزش و پرسش و پاسخ بصورت تئوری و عملی در آموزش موردنظر جهت ارزیابی و موقعیت در نحوة تدریس.

تذکر بسیار مهم در ارتباط با روشهای تدریس:

بطور کلی غرض از انتخاب روشهای تدریس در امر آموزش این است که تغییرهای مطلوبی در رفتار و کردار دانش آموزان ایجاد گردد (تعریف کوچکی از یادگیری). بعبارت دیگر عمل یادگیری بنحو احسن صورت پذیرد، چراکه کار و فعالیت یک معلم و یا مربی وقتی توأم با موفقیت خواهد بود که با انتخاب روش مناسب تغییرات یادگیری را در دانش آموزان آسانتر، مؤثرتر، مطمئن تر و سریعتر القاء نماید. ضمناً ناگفته نماند که هر معلمی عقاید، افکار و استعدادها، ابتکار و مدیریت ویژه ای را دارد. از این رو چگونگی استفاده از روشهای مختلف نیز برحسب شخصیت هر معلم فرق می کند.

ممکن است معلمی (مربی) از اجرای روش معینی نتیجه مثبت بگیرد. در حالیکه همان روش برای مربی دیگر سودمند نباشد.بنابراین هر معلم تربیت بدنی باید براساس امکانات موجود و رعایت تواناییهای مختلف دانش اموزان و همچنین ذوق و سلیقه و تواناییهای شخصی، روشی را انتخاب نموده که باعث موفقیت بیشتر او در امرآموزش به دانش آموزان واقع گردد.

اصول ضروری در کلاسداری

هدف از درس تربیت بدنی در خلال آموزش باید در رفع نیازهای مثاگردها قرار بگیرد . که عمده ترین این اصول در دو بخش خلاصه می گردد.

الف: استفاده از روش های سازمان دهی درون کلاسی

ب: استفاده از روش های سازمان دهی برون کلاسی که شامل نظم و انضباط ، میل به بیرون ریختن هیجانات و میل به جلب نظر میباشد .

اصولی که مربیان لرای برقراری نظم و انضباط باید بدان توجه نمایند عبارتند از:

1) برای دانش آموزان چند مقررات کلاسی با توجه به شرایط محیطی وضع نمائید.

2) با دانش آموزان رفتار دوستانه ، اما جدی داشته باشید . در روزهای نخست شروع کار، بالاخص اگر به عنوان یک تازه وارد بیک مدرسه وارد شده اید، با اعتماد بنفس کارتان را آغاز نمائید.

( خشت اول چون نهد معمار کج                        تا ثریا می رود دیوار کج)

3) بدون برنامه به کلاس نروید ( طرح درس ) و اصولا فرد مشکل ساز را در هرکلاس در نظر بگیرید .خوش خلقی کرده و با ادب هدایتش کنید و از قید و بندها چشم پوشی کنید . برای نفوذ و تسلط بر دانش آموزان تدابیر و فنون فراوانی بکار ببرید. برنامه های خود را طرح ریزی کنید . از پند و اندرز چشم پوشی کنید .

4) هرگاه که مجبور شدید با دانش آموزی با خشونت رفتار کنید ( در حد معقول و عرف حرفه ی معلمی) سعی کنیدکه دوباره روابط خود را به هرشکل که صلاح میدانیدبرقرار سازید .( با توجه به مسائل ویژه تربیتی در مرحله نوجوانی از نظر سن و دیگر مسائل نقش معلم در برقرار سازی ارتباط بسیار مهم است.)

5) سعی کنید از بحث و بگو مگو اجتناب کنید

6) صریح وقاطع رفتار کنید و محکم و ثابت قدم باشید .( ضمنا در این مورد می بایست شما دارای ویژگیهای یک معلم خوب و پرکار و فعال باشید. )

7) از روش های اصلاحی رفتاری (روانشناسی تربیتی ) استفاده کنید و برای موفقیت در این گونه موارد می بایست مطالعه داشته باشید ، تا بتوانید از نظر رفتاری با توجه به ویژگیهای سنی که بسیار مهم است رفتار ناصحیح فردمورد نظررادر کلاس اصلاح نمائید.

8) هنگامیکه به کلاس تسلط کامل دارید، از بعضی از چیزهای پیش پا افتاده و معمولی چشم پوشی نمائید.

هرگاه معلمی بخواهد وظیفه اش را به نحو احسن از نظر حرفه ی مقدس معلمی انجام دهد و تعلیماتش منشأء اثر واقع گردد می بایست به نکات ذیل توجه نماید.

1) آشنایی و تسلط کامل به مواردیکه تدریس می نماید.

2) داشتن مطالعه ی قبلی در زمینه بحث مورد نظر

3) طبق طرح و نقشه قبلی وارد کلاس گردد ( طرح درس روزانه)

4) در هنگام تدریس عملی، ملبس به لباس کامل ورزشی باشد .

5) در جایی بایستد که که کاملا هنگام تدریس همه ی دانش آموزان او را ببینند.( جاگیری مناسب)

6) تمام حرکات و فنون را طوری در آغاز کلاس درس دهد که مطمئن شود همگی متوجه شده اند.

7) حرکات را با تأنی و آرامش شروع نماید و زمانیکه مطمئن شد همگی متوجه شده اند ، به آموزش بعدی بپردازد .

8) سخنانش به طور واضح و رسا باشد.

9) خیلی کم صحبت نماید و با دقت کلمات را انتخاب کند.

10) اطمینان از اینکه حرکت را صحیح تعلیم داده، داشته باشد.

11) راهنمایی خوب و مفیدی در ابتدا و انتهای کلاس داشته باشد .

12) با توجه به وضع جسمانی حرکات تکرار شوند.( در صورت نیاز )

13) هرچه زودتر افراد را به بازی بگمارد (تمرین و تکرار هم توأم با رقابت باشد)

14) افراد هم قوه با هم تمرین نمایند.

15) در کارهایش با رویه ی دوستانه عمل نماید. ( در حد متعارف و ظرفیت افراد مورد اموزش)

16) از نظر صفات انسانی نمونه باشد.

تهیه و تنظیم برنامه تفضیلی یک جلسه درس:

یک رشته درس مجموعه ایست از مطالب ، فعالیت ها و منابع مختلف میباشد که تنها یک مدت زمان معین از برنامه آموزشی سالیانه را بخود اختصاص میدهد.

بدیهی است که یک رشته درسی باید به قسمت های کوچکتر جهت تدریس روزانه تقسیم گردد .

ضمناطرح درس روزانه شامل مجموعه فعالیت ها و برنامه هایی است که معلم از پیش جهت رسیدن به یک یا چند هدف آموزشی ویژه برای یک درس یا یک جلسه دریس سازمان می دهد. طرح درس روزانه موجب می شود که معلم فعالیت های ضروریآموزشی را به ترتیب و یکی بعد از دیگری در مراحل و زمانهای مشخص و به شیوه های منطقی پیش ببرد و نتایج حاصل از ان را برای تدریس برای مراحل بعدی اموزش مورد استفاده قرار دهد. در واقع این اعمال ارزیابی دائمی فعالیت های آموزشی را در برداشت که نتیجه آن بهبود کیفیت آموزش است.